Metode Sentra: 6 Prinsip Metode Sentra

Metode sentra bertujuan mengorganisasikan informasi dan pengetahuan yang masuk ke otak anak secara rapid an teratur, sehingga akan terasa manfaatnya di kemudian hari. Manfaat itu akan dirasakan tidak hanya ketika anak menyelesaikan ujian sekolah, tetapi juga ketika anak menghadapi persoalan dalam hidupnya begitu kata Wismiarti tamin founder metode Sentra atau BCCT di indonesia 6 Prinsip dalam Metode Sentra yaitu:

1.  Pendidikan berorientasi pada kebutuhan anak. Karena itu setiap kegaiatan pembelajaran harus selalu mengacu pada tujuan pemenuhan setiap individu. Maka kurikulum pun dirancang untuk setiap anak. Karena setiap anak memiliki kecerdasan, kebutuhan dan tahap perkembangan yang berbeda-beda.
2. Dunia anak adalah dunia bermain. Maka selayaknya konsep pendidikan untuk anak usia dini dirancang dalam bentuk bermain. Anak belajar melalui permainan yang menyenangkan. Misalnya untuk belajar berhitung , anak-anak tidak harus diajari secara langsung tetapi dengan cara bermain. Ini bias kita lihat contohnya di Sentra Balok.
3.  Kegiatan pembelajaran dirancang secara cermat untuk membangun sistematika kerja. Anak belajar bekerja dengan menggunakan prosedur kerja. Anak dilatih bias bekerja dari start dan finish. Sehingga anak akan diajarkan menentukan pilihan-pilihan dari serangkaian kegiatan, focus pada apa yang dikerjakan dan berusaha untuk menyelesaikan pekerjaan yang dia telah mulai dengan tuntas. Konsep bekerja dengan tuntas sangat ditekankan pada anak. Hal inilah sebenarnya yang sangat dibutuhkan saat dewasa nanti saat anak menghadapi dunia kerja yang sesungguhnya. Jika kemampuan ini terbangun sejak dini, anak akan tumbuh menjadi mausia yang selalu memahami proses dan tidak mengejar sesuatu secara instant. Prinsip ini berkaitan dengan strategi membangun kemampuan Executive functions seorang anak. Eksekutif Function adalah kemampuan otak untuk mengelola perhatian, emosi, dan perilaku agar seseorang bias mencapai tujuan. Seseorang yang memiliki executive function yang baik akan mampu focus dalam melakukan pekerjaan dan bias melakukan analisis lebih dalam terhadap berbagai informasi atau pilihan yang ada, lalu memilih yang terbaik. Jadi sangat bermanfaat tidak hanya apada masa sekolah, tetapi saat anak sudah dewasa.
4. Kegiatan Pembelajaran berorientasi pada pengembangan kecakapan hidup anak yaitu membantu anak menjadi mandiri, disiplin, mampu bersosialisasi dan memiliki keterampilan dasar yang berguna bagi kehidupnnya.
5. Pendidikan dilkasnakan secara bertahap dan berulang-ulang dengan mengacu pada prinsip perkembangan anak. Proses belajar dilihat pada perubahan yang terjadi di sel ot
   ak. Stimulus pendidikan ini bersifat menyeluruh, mencakup semua aspek perkembangan. Karena itu, setiap kegiatan harus dapat mengembangkan atau membangun berbagai perkembangan atau kecerdasan anak.
   
6. Dalam kegiatan main, anak akan belajar lebih banyak bila mendapat pijakan (scaffolding) dari guru. Ada empat pijakan main, yaitu pijkan penataan lingkungan main, pijakan pijakan awal main, pijkan individual yang diberikan saat anak main dan pijakan setelah main. Pijakan lingkungan main misalnya menata media main yang ditata mengalirkan kepada anak rencana gerak yang akan dipelajari anak. Pijakan awal main misalnya diisi dengan kegiatan membaca buku yang berkaitan dengan pengalaman atau tema yang sedang dipelajari. Pijakan saat main misalnya memberikan dukungan kepada anak untuk memperluas pengalaman mainnya. Pijakan setelah main misalnya mendukung anak untuk mengingat kembali pengalaman mainnya dan saling menceritakan pengalaman main bersama teman-temannya.

 Demikian 6 prinsip dalam metode sentra. Metode ini bias digunakan untuk membangun kemampuan anak setinggi dan sejauh apa pun. Karena dalam metode sentra ilmu tidak diberikan satu arah dari guru kepada murid.